读写萌发
读写萌发（英语：Emergent literacy），是一种新的教育发现，指在幼儿能在正式接受读写教育前，显露出对读及写的兴趣及能力。
过去，一般学者都认为幼儿是在接受正式读写教育后，才学会识字及写字。Sulzby及其他提出读写萌发的学者，透过实地观察幼儿的发展，发现幼儿会在语文丰富的情境底下，自然的发展出对语言及文字的兴趣，并尝试涂鸦式的书写。因此读写萌发这个新概念的提出，拓展了人们对读写发展的看法。
儿童的阅读发展始于一岁时与照顾者共读的社会互动，而电视节目（如芝麻街）、亲子活动也能让儿童习得“书本、写作和印刷文字能够传递讯息”的概念。在六岁前的前阅读期（prereading phase），儿童开始发展印刷文字和语音之间的觉识，并逐渐习得两者间的关系。[1]
参考资料[编辑]
- ^ Robert E. Owens. Language Development: An Introduction. Pearson. 2005. ISBN 978-0-13-266890-3.
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